全國雙創(chuàng)周日前落下帷幕，雙創(chuàng)周期間，深圳市舉行了第二屆學生創(chuàng)客節(jié)，并同步發(fā)布了《深圳市中小學創(chuàng)客實踐室建設指南》（試行）和《深圳市創(chuàng)客教育課程建設指南》（試行）。據了解，這是國內首個創(chuàng)客教育課程建設方面和創(chuàng)客實踐室建設方面的指南，指明了深圳市創(chuàng)客教育的新路徑，將有力推動深圳市創(chuàng)客教育走向規(guī)范發(fā)展、深化發(fā)展以及持續(xù)健康發(fā)展。
　　
　　深圳創(chuàng)客教育走向規(guī)范深化發(fā)展
　　
　　深圳的創(chuàng)客教育起步較早、進步較大，早在2014年6月，市教育局正式出臺《關于進一步提升中小學生綜合素養(yǎng)的指導意見》，并將創(chuàng)新素養(yǎng)列入八大素養(yǎng)當中。在出臺提升八大素養(yǎng)指導意見的基礎上，為了進一步推動校園的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，市教育局全面部署，穩(wěn)步推進，去年又出臺了《深圳市中小學科技創(chuàng)新教育三年行動計劃》。

　　市教育局副局長范坤表示，保護孩子們的好奇心、鼓勵孩子們的探索精神、激活有利于創(chuàng)客成長的教育體制，是創(chuàng)客教育的立足點和出發(fā)點。深圳的創(chuàng)客教育今后將努力實現(xiàn)課內與課外的結合、校內與校外的結合、學生與教師的結合、學校與企業(yè)的結合，加強頂層設計、推進創(chuàng)客教育系統(tǒng)化、課程化、實踐化；加大對學校開發(fā)創(chuàng)客教育課程和建設創(chuàng)客實踐室的指導；加強學校與高校、高層科研機構、高新技術企業(yè)之間的合作。
　　
　　課程和實踐室是創(chuàng)客教育深化發(fā)展的基礎，在剛剛結束的第二屆學生創(chuàng)客節(jié)上，為了加強中小學校創(chuàng)客教育，指導創(chuàng)客教育課程開發(fā)和實施，規(guī)范創(chuàng)客實踐室建設，市教育局研究制定了《深圳市中小學創(chuàng)客教育課程建設指南》（試行）和《深圳市中小學創(chuàng)客教育實踐室建設指南》（試行）。
　　
　　關于兩個指南的出臺背景，市教科院院長葉文梓表示，深圳創(chuàng)客教育已經從全面起步階段走向深化發(fā)展的新階段，出臺兩個《指南》是為了促進創(chuàng)客教育規(guī)范、深化發(fā)展的需要。企業(yè)和社會是創(chuàng)客教育深化發(fā)展的重要主體，出臺兩個《指南》，同樣是引導企業(yè)和社會與學校聯(lián)動發(fā)展的需要。
　　
　　創(chuàng)客課程根本價值在于學生動手參與
　　
　　《課程建設指南》指出，創(chuàng)客教育作為一種獨特的創(chuàng)新學習模式，應主動適配各個學科，可以有從綜合實踐課、美術創(chuàng)作課、信息技術課等“術科”出發(fā)的創(chuàng)客課程，也可以有由語文、數(shù)學、物理、化學等“學科”發(fā)起的創(chuàng)客課程。因此，創(chuàng)客教育課程的教學陣地可以切入到學校教學組織的多個空間，還可以跨學科融合?！墩n程建設指南》從導言、課程目標、課程性質、課程要素與結構、課程設置、課程開發(fā)、課程實施、學習評價、實施保障九個方面對創(chuàng)客教育課程進行了說明，并從“工匠精神的傳承”、“創(chuàng)客能力的習練”以及“產業(yè)知識的啟蒙”三個總目標的維度分別設置了小學、初中和高中三個學段的相應階段目標。
　　
　　“創(chuàng)客課程特別強調學生的動手參與，而不只是把課程開創(chuàng)好了讓學生學。”葉文梓在解讀創(chuàng)客教育課程指南時表示，創(chuàng)客教育的最大意義是促進機制變革：創(chuàng)客教育課程的理解不應局限于“教創(chuàng)客”，而更應突出“像創(chuàng)客一樣教”，從“創(chuàng)客教育”到“創(chuàng)客 教育”再到“創(chuàng)客式教育”。學校在推進創(chuàng)客課程建設時要準確理解，并結合學校自身的校情實際出發(fā)，創(chuàng)客實踐始于觀察，終于成品，創(chuàng)客課程一定要給學生提供深度加工、精益優(yōu)化的實踐過程，其現(xiàn)實性要求創(chuàng)客課程的根本價值在于“自己動手、改善生活”。
　　
　　重點建設10個創(chuàng)新實驗室
　　
　　中小學創(chuàng)客教育實踐室是學校推動STEM課程、創(chuàng)客教育課程的主要陣地，是供學生開展自主探究、動手實踐活動的場所?！渡钲谑兄行W創(chuàng)客實踐室建設指南》從總體要求、選址與裝修、 工具耗材配置、云服務 平臺、課程建設、組織管理和服務商選擇七個方面，對實踐室的建設進行了系統(tǒng)的指導。為了更好地用好全市的創(chuàng)客教育資源，市教科院還將建立“深圳市創(chuàng)客教育云服務平臺”，云平臺將為師生提供創(chuàng)客教育資源智能導航和創(chuàng)客教育資源共享服務。
　　
　　葉文梓希望學校把現(xiàn)有的功能室用好，創(chuàng)客實踐室的建設采取一個開放的建設原則，不是關起校門來建，要聯(lián)動社會的資源。據了解，全市已有684所中小學校開展了多種形式的創(chuàng)客活動，深圳市首批建設100個創(chuàng)客工作坊，每個每年資助15萬元；重點建設10間創(chuàng)新實驗室，每個每年資助100萬元；努力建設100間電影工作坊，為學生動手實踐創(chuàng)意搭建了全新的物理空間。
　　
　　深圳教科院教師發(fā)展研究中心主任黃愛華則表示，學校的創(chuàng)客教育要和企業(yè)結合，企業(yè)考慮的不能只是賣產品，而應該在課程建設上給予切實有效的幫助。據他透露，深圳正在積極推進成立深圳學校創(chuàng)客教育發(fā)展促進會，發(fā)起單位是教科院，屆時將邀請企業(yè)加入，共同為小創(chuàng)客們做有價值的事情。